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El staff de prácticas profesionales en Trabajo Social: espacio de fomento del aprendizaje autodirigido. Un estudio de caso en la Universidad Católica Luis Amigó, Colombia
Cristian Eduardo Blanco-García
Páginas : 259-274 |
211
DOI:
https://doi.org/10.25100/prts.v0i32.10750
Educación superior en Trabajo Social en Chile y formación para la intervención en situación de calle. Desafíos desde la evaluación que interventores hacen de sus procesos de práctica pre-profesional
Carlos Alejandro Andrade-Guzmán, Ignacio Andrés Eissmann-Araya
Páginas : 239-258 |
691
DOI:
https://doi.org/10.25100/prts.v0i30.8931
El rol docente del tutor y supervisor de prácticas en Trabajo Social: construcción de la reflexividad y el compromiso durante la formación a través de la supervisión
Carmina Puig-Cruells
Páginas : 57-72 |
534
DOI:
https://doi.org/10.25100/prts.v0i29.8084
Formación profesional y la práctica supervisada en el Servicio Social brasileño
Reginaldo Ghiraldelli
Páginas : 39-56 |
334
DOI:
https://doi.org/10.25100/prts.v0i29.7554
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