Ethics training for organizations: A path toward transforming the social tissue in Caldas, Colombia
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This article presents the results of social research in which study that the Orchid Training Program was implemented, which emerged as a pedagogical initiative that seeks to reduce harmful behaviors in the organizational/collective sphere by developing skills and knowledge in ethics. This training approach was designed to provide communities, organizations, and individuals with tools to face problems and crises in collaborative environments. The Program consisted of 8 modules that addressed topics such as corruption, emotional management, recognition of ethical dilemmas, leadership at the service of talent, broadening the environmental perspective, culture of peace, labor welfare, and gender perspective. Each module was carried out in both virtual and face-to-face environments; the sessions focused on the work of the individual, collective, and territorial dimensions, facilitating the creation of collective teaching-learning spaces within the framework of active pedagogies, thereby enhancing contextualized learning to promote ethical values through discussion and reflection. The implementation of the Program in two organizations in Caldas (Colombia) and the application of instruments to measure its impact made it possible to identify that the processes of ethics training applied to organizations should be carried out under various pedagogical approaches that they are powerful strategy and have a positive effect on group dynamics and the strengthening of harmonious and free spaces for coexistence in the collective realm.
- Training
- Ethics
- Organizations
- Quality of working life
- Experiential learning
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¿Cómo citar este artículo? Toro-Arias, J., Ruiz-Palomino, P., & Rodríguez-Córdoba, M.D.P. (2022). Measuring Ethical Organizational Culture: Validation of the Spanish Version of the Shortened Corporate Ethical Virtues Model. Journal of Business Ethics, 176, 551–574. https://doi.org/10.1007/s10551-020-04687-y DOI: https://doi.org/10.1007/s10551-020-04687-y
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Accepted 2025-03-26
Published 2025-05-07
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Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
Grant numbers 112721-249-2023
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