La Supervisión y los Procesos de Formación Profesional en Intervención Social
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En este artículo el lector encontrará conceptos asociados a la supervisión aplicada a la educación universitaria, específicamente en disciplinas de las ciencias sociales que forman profesionales para la intervención social. Se mencionan las características que debe tener un supervisor, los componentes del proceso de supervisión y la importancia de los aspectos auto-referenciales, académicos y organizativos. Se profundiza en una de las modalidades de supervisión grupal: la supervisión como conversación reflexiva. Se ilustra con un caso a través del cual se proporcionan elementos metodológicos y técnicos para la planeación y conducción de espacios de supervisión.
- María Cénide Escobar-Serrano, Maritza Charry-Higuera, Natalia Ramírez-Moncada, Reflexividad sobre la intervención profesional en duelo con población afectada por el conflicto armado en Colombia , PROSPECTIVA. Revista de Trabajo Social e Intervención Social: PROSPECTIVA No. 30 (jul.-dic. 2020)
- Luz Mary Sánchez-Rengifo, Coherencia, integridad y vida cotidiana , PROSPECTIVA. Revista de Trabajo Social e Intervención Social: PROSPECTIVA No. 30 (jul.-dic. 2020)
- Amparo Micolta-León, María Cénide Escobar-Serrano, Lady Johana Betancourt Maldonado, La investigación y la intervención con familias , PROSPECTIVA. Revista de Trabajo Social e Intervención Social: PROSPECTIVA No. 18 (oct-2013)
- Merlyn Johanna Sevillano-Bravo, María Cénide Escobar-Serrano, Confianza-desconfianza en las relaciones conyugales de parejas transnacionales , PROSPECTIVA. Revista de Trabajo Social e Intervención Social: PROSPECTIVA No. 16 (oct-2011)
- Luz Mary Sánchez-Rengifo, María Cénide Escobar-Serrano, Secreto nocivo y diferenciación , PROSPECTIVA. Revista de Trabajo Social e Intervención Social: PROSPECTIVA No. 13 (oct-2008)
- Luz Mary Sánchez-Rengifo, Reflexiones sobre el enseñar y el aprender , PROSPECTIVA. Revista de Trabajo Social e Intervención Social: PROSPECTIVA No. 4-5 (oct-2000)
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